Fonte:
Deutsche Welle. Data: 11/11/2015.
Na
Alemanha, pelo menos um em cada três casais de pais lê, mais de uma vez por
semana, para crianças que ainda não sabem ler e escrever. É o que aponta o
estudo da fundação Lesen (Ler, em português) divulgado nesta semana. Segundo o
estudo, mais que um simples ritual antes de dormir, ler para os filhos
regularmente tem um efeito positivo sobre o desempenho escolar deles.
Dos
entrevistados, 18% leem um livro por dia para seus filhos. Outros 15% leem
menos de uma vez por semana, e 15% simplesmente nunca leem. Já em 2014, o
estudo constatou que aproximadamente 30% de todos os pais raramente ou nunca
leem para seus filhos na Alemanha.
No
Brasil, uma pesquisa de 2012, encomenda pela Fundação Itaú Social ao Datafolha,
constatou que 96% dos adultos acreditam que ler para as crianças é importante,
mas apenas 37% deles colocam isso em prática. Dos mais de 2 mil entrevistados,
63% não leem para crianças, enquanto apenas 7% leem todos ou quase todos os
dias da semana.
Desempenho
escolar
De acordo
com o estudo da Lesen, a nota média na disciplina Alemão para crianças de oito
a 12 anos cujos pais liam diariamente foi sete décimos mais elevada do que
entre as crianças cujos pais raramente ou nunca liam. Também em outras
disciplinas, como Biologia e Artes, o desempenho do primeiro grupo foi melhor.
Dos
adultos leitores assíduos, 84%afirmaram que o filho ia bem na escola. Entre os
raros ou não leitores, esse número foi de apenas 33%. Um em cada dois filhos de
"pais leitores" considerou seu desempenho na escola bom, contra
apenas 12% das crianças que não tinham esse hábito.
As
diferenças nas notas não dependem do nível de educação dos filhos, segundo o
estudo. As proporções de crianças com notas boas ou muito boas em alemão foram
semelhantes em todos os níveis de ensino dos pais. De acordo com as conclusões
do estudo, todas as correlações entre leitura e comportamento das crianças nada
têm a ver com o grau de formação dos pais.
Responsabilidade
Os
livros podem preparar as crianças desde cedo para "o lado sério" da
vida. Entre as crianças de oito a 12 anos alfabetizadas, 80% acreditam que seus
colegas as consideram "muito confiáveis" ou como alguém que
"normalmente nunca se atrasa". "Essas crianças são vigorosas e
ativas", diz Simone Ehmig, diretora do Instituto de Pesquisa para Leitura
e Mídia, na Alemanha.
"Essas
crianças estão mais dispostas, no futuro, a assumir responsabilidades na vida
profissional e realizar as coisas de forma criativa", afirma. Entre as
crianças que não recebem o estímulo da leitura pelos pais, nem metade se
considera confiável e pontual.
Vida
social
Além
disso, a leitura também tem um efeito positivo sobre a vida social da criança,
segundo a avaliação de pais e filhos. Cerca de 90% dos leitores frequentes
disseram que o filho "gosta de brincar com outras crianças" e
"constrói rapidamente novas amizades". Os pais não leitores disseram
que isso é mais raro entre seus filhos.
Os
pesquisadores cruzaram dados para verificar se as características positivas são
mesmo efeito da leitura. Eles determinaram as experiências sociais das crianças
que poderiam ter influenciado de forma similarmente positiva o seu
comportamento. O resultado: mesmo as crianças mais isoladas socialmente
mostraram características positivas quando tiveram muito contato com a leitura.
O
estudo não especificou um conteúdo específico de leitura para cada faixa
etária. "Acredito que não dependa tanto do conteúdo", diz Jörg Maas,
chefe da fundação Lesen. No ano anterior, a equipe explorou se o tipo de livro
importava, e o resultado foi que o tipo de mídia não tem um papel
significativo. Pode ser um livro infantil clássico, mas também um tablet ou
computador – bom para os pais fãs de tecnologia.
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